协调性相当的高，不必像别人一样费劲的调整。
其实如果异化组织不足以支撑原本的发力，那么就需要让老师想办法调整学生的发力方法，又或者想办法服药，在已经有根基的部位设法增长出一些异化组织用以配合。
这才是指点技巧的老师真正要做的事。
他们往往不能将技巧完整的传授给学生，而是需要自己斟酌的选择或者根据学生的异化组织进行发力上的调整，这需要一定的学识和专业能力，一般的格斗者即便战斗力很强，但却没能力去这样教学生。
而陈传掌握的这么快，这让郑老师很惊喜，这样的话，就可以直接跳过那些调整步骤了，直接进入关键的部分了。
“掌握技巧最好的方法就是实战对攻，没什么比这个更能锻炼人的了，对于格斗者而言，说一百遍不如打一遍。”
郑老师对外喊了一声，“郑桐桐。”
外面传来快而有节奏的脚步声，不一会儿，走进来一个二十出头，非常壮实的姑娘，她和郑老师长的很像，大圆脸，粗胳膊粗腿，可一点也感觉不到臃肿，走路间反还给人十分灵巧的感觉。
郑老师说：“这是陈学员，你和他对练几招。”
“好咧。”
郑桐桐看去继承了郑老师的爽快性格，二话不说，就从架子上抄起了一把分量十足的厚背刀，对着陈传一抱拳，“学弟，请指教。”
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