的集合，影响可能是方方面面的，最主要的体现就是粒子和能量的偏差。”

他转过身，在白板上边写着边做解释，“所以，是电磁能损耗带来了γ。”

“我们可以表示它们的关系……”

他连续做了几步推导，随后写了一行列式，“这就是两者的初步关系。”

然后从列式联系粒子的数学表达，开始了一系列的推动、分析和构架。

伴随着笔尖的不断运动，一行行的数学表示写在了白板上，还出现了关系函数和简易方程。张硕也一直不断的做着讲解，“我们能从这个关系函数中，更清晰的看到电磁能量和γ的关系。”

“γ的影响是多方向的，包括粒子逸散以及其他情况，可以归在集合……”

“多种情况进行分析……”

……

会议厅里的人都保持安静，但各自的反应是不同的。

一部分已经听不懂了。

绝大部分人可以归在其中，包括计算中心的人，包括专注于实验研究的人员，甚至是几个外部评审教授。

有人带着迷茫的问了一句，“他在讲什么？”

旁边有人回答道，“塑造一种数学框架，但看不出要干什么。”

“后面有一些粒子物理的数学表达，好像是塑造一个框架模型？”

少部分人依旧听的非常认真。

理论物理研究室的严明教授就是其中之一，他从头到尾的听的很详细，到现在也明白张硕是在做什么了。

“塑造理论框架！”

严明很确定的说道，“他是以物理现象之间的联系，塑造一个理论的框架，主核心就是中间那一行电磁能量和影响γ的关系表达式。”

“那一行表达式推导非常精彩，而到现在已经完成了一部分塑造，是一种脱离常规体系之外的理论框架……”

“其中具体蕴含什么，我不太明白，但是肯定包含着场力影响，后续还包括对γ的多点分析。”

徐建明思考的点头，疑惑问道，“张硕教授还懂这个？”

“不止是懂啊。”

严明很认真的说道，他用了三个字评价，“很深入！”

冯如晖也是理论物理的专家，他也完全能明白，还和后排说了几句，“非常漂亮的理论框架！”

“关系表达那一段，很精彩啊！”

“这是一个包容性很强的框架，似乎是把四大力全部框在其中，而且后续展开可分析的内容很多……”

“只可惜，空有表达、没有数据，大部分都是关系分析，要是能做实验把

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