要摒弃固有的思维，必须要有创新性。”

“国际上有一种对于数学成果的评判标准，就是看研究有没有创新性，创新是非常重要的，开拓一种新的方法，做一种全新的研究……”

张硕围绕着创新性展开了论述。

他的论述并不是做大段篇幅的演讲，而是以准备好的几个例子展开进行说明，中途还会和学生们互动。

这样的讲解就很有意思了。

教室里每个人都听的很认真，很多人的评价也很高。

谭友铭听了很长时间，点评道，“张硕还真是一点都不怯场，感觉就像是一个经验丰富的老教授，我还担心出什么问题呢。”

齐志详同意的点头，“是啊，确实很厉害，感觉比我讲的还好，他要去教课也肯定没问题。”

“这就是天才啊。”

王辉郁闷道，“我上课都没有这么随意，感觉他好像没有思想上的包袱，讲解的时候很轻松。”

“也不看看是谁的学生。”

罗勇军自得的笑道，“我教出来的学生能差吗？”

旁边几个人都翻了一下白眼儿，但也根本没有办法反驳。

谁让罗勇军是张硕的导师呢？

……

张硕连续讲解了45分钟，停下来休息十分钟后，才继续下一部分内容。

后面就是数学应用了。

他谈起了一些准备好的内容，举了几个生活上的例子，谈如何用数学对于生活中的事物进行明确的表达和分析。

当然这方面，数学对物理的描述更加有说服力。

所以他也举了几种物理的数学模型构架，再通过求解的方式，来对于特定物理现象进行数学的解析。

这一部分也是课程中最专业的内容了。

然后他又打趣般地说起一些错误的数学应用，后来还拿自己买彩票进行举例。

“最近一个星期有一件趣事。”

张硕道，“我和孙兴利教授一起研究了一下彩票中奖号码。”

“我们用了十几种方法对于过往的中奖号码进行分析，涉及到统计学、函数论，微分方程，甚至有一部分用到了代数几何的表达，来进行复数的运算……”

所有人都认真听着。

张硕继续道，“我们研究出了几组号码，其中一组是概率最高的，其他也都差不多，然后连续买了几期彩票。”

“结果连一个小奖都没有中，哪怕是随机去打数字，都比我们研究出来的数字要靠谱。”

“这就是数学应用的反面教材！”

张硕在举例

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