在邻里的帮助下，梅家的生活逐渐有了起色。强的笑容也越来越多，他开始在村里的学上学前班，每放学回家，都会兴奋地和梅分享学校里的趣事。

邻里的帮助，让梅感受到了人间的温暖。她知道，无论生活多么艰难，只要有人间的温情，就有希望。而她，也会用自己的双手，去创造一个更美好的未来。

阳光透过晨雾，洒在静谧的村庄。梅的儿子强已经三岁了，他黑亮的眼睛里充满了对世界的好奇。然而，强的步伐却比其他孩子慢了许多，他总是跌跌撞撞，无法稳稳地走路。

梅看着强，心中充满了忧虑。她知道，强的步伐慢，不仅是因为他的身体比其他孩子弱，更是因为他缺少了一个重要的引导者——他的父亲。

强的父亲在两年前离开村子，去了城市打工，留下梅和强相依为命。梅既要照顾强，又要忙于农活，她没有足够的时间陪伴强，教导他走路。

这一，梅决定带着强去村子里的学校，寻求老师的帮助。学校位于村子的另一头，梅抱着强，一步一步地走向学校。

学校里，孩子们正在老师的带领下，欢快地玩耍。看到梅和强，老师走了过来，微笑着问：“梅，你们来了，有什么事吗？”

梅将强放在地上，轻声：“老师，我想请您帮帮忙，教教强走路。”

老师看着强，轻轻拍了拍他的头，：“没问题，我会尽力的。”

从那起，梅每都会带着强去学校。老师耐心地教导强，引导他一步一步地走路。强虽然还是时不时地跌倒，但他的步伐明显变得更加稳健。

然而，梅的心中却越发忧虑。她知道，仅仅教会强走路还不够，他还需要接受更好的教育，才能在这个竞争激烈的世界中立足。

第二节：教育的选择

梅的忧虑并没有持续太久，因为村子里的学校只有学，而且教学质量并不高。梅知道，如果想让强接受更好的教育，就必须让他去城市里的学校。

然而，城市里的学校费用高昂，梅的经济条件并不允许。她开始四处打听，寻找可能的解决办法。

这一，梅在村口遇到了一个城里来的女士，她名叫李华，是来村子做教育调研的。梅向李华倾诉了自己的忧虑，希望能得到她的帮助。

李华听了梅的故事，深受感动。她告诉梅：“我了解一个公益项目，专门帮助农村孩子接受教育。我可以帮你申请，看看强是否有机会。”

梅听了，眼中闪烁着希望的光芒。她紧紧握住李华的手，：“谢谢您，李华，如果强能有机会去城市里的

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