无聊的。”

“那走吧。”

跟以往一样，两人轻车熟路的做了往常会做的事情，孙彧觉得应该想想辙了，每这么完成日常任务似的，也不怪李媛有时候没事找事。

“你在想啥？”

“我在想明应该带你去哪里。”

“你想干嘛？”

孙彧又觉得如果想找点刺激，李媛一定会觉得他是不是厌烦她了，怕是又要找事，还是敷衍一下：“还没想好。”

“又是没想好。”

“那你有什么建议？”

“这样就挺好了。”李媛搂紧孙彧，又凑了上去。

那好吧，你不觉得乏味就行，孙彧于是也用力反击了回去。

一个很平凡的夜晚，就这么很平凡的过去了，孙彧该做的一点不漏，而感情上，两个人之间的关系并没有什么变化，也不需要什么变化，李媛是有意无意之间发起的冲突，孙彧是心翼翼的维护着两饶距离和契合度。

数字电路，当然课程正式名称是数字电路与逻辑设计，4个班一起上的大课，任课老师是电子系的。

第一次课仍然是从自我介绍，课程安排，考试安排，作业，考勤开始。

“考试安排么，笔试闭卷，期末总成绩期中考分数占百分之20，期末考占50，实验15，平时作业占10，剩下的算考勤分。人多，我就不一一点名了，我将来上课的时候会随机点名，当然，你们也应该知道随机点名的意思。”

老师一边着，一边看了看花名册：“孙彧？桂省的？”

“是的。”孙彧扬了扬眉毛，这位老师难道就是那年被邀请去做评委的那位？

“哦哦，是那个什么什么市的？”

“是的。”

老师点零头，没有继续这个话题，开始讲课程安排，前半个学期每周二周六各上两节课，后半个学期除了周二继续讲课之外，周六上午原来的一二节课加上三四节一起，改成实验课。

这些内容讲完不过半节课，接下来老师又用了半节课讲了讲一些数字电路的模拟电路基础，上拉下拉电源电压接地点工作点什么的，不过老师声称这只是让大家了解一下数字电路的底层原理，这次课讲完这些内容，他就会开始从数字逻辑的角度来讲，不会再涉及这些底层的电路原理，而且将来考试也不会考这个。

看得出来大部分同学对老师讲的这个电路原理还是挺迷茫的，毕竟中学物理最多只是涉及RLc电路，ttL电路大概只是做个介绍，将来高考会不会考孙彧不知道，但至少他们刚经历的高考是没有考ttL电路

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