行礼，把昨日与今天发生的事情，详细的告知了李世民。

听到于志宁说因为启蒙计划的影响太大，而不得不规劝太子，让李世民愈发的好奇，这究竟是什么启蒙计划。

至于孔惠元放出豪言壮语，说其是在长安城上百万百姓的面前，狠狠的打了李承乾一个耳光，也毫不为过。

所以。

太子心中恼火，打算把章程拿出来了？

李世民心中思索，面无表情的说道，“孔惠元有些放肆了！”

“不过，太子既然已有章程，那就送上来与朕一观。”

“儿臣遵旨。”

李承乾拿出了写好的奏折，递给了一旁的太监。

奏折很快来到了李世民的手中，打开一看，李世民便皱起了眉头。

对于李承乾提及的，通过辅助之物，识字认字这个概念，李世民想了想觉得可以一试。

但是，后面的那些鬼画符，李世民就看不懂了。

可是仔细看下去，李世民的脸色愈发的严峻。

只需认识拼音，便可认识无数陌生的字体？

只需要简单的教会拼音，大唐的百姓，便可以明悟告示之意？

尤其是李承乾最后一句。

皇权不下乡或将改写，更是直击李世民的心坎。

各大世家豪门望族，对李世民的羞辱，可原比孔惠元羞辱李承乾要多得多。

别的不说。

单就是当年重修《氏族志》的时候，堂堂国姓陇西李氏竟然位列第三，足见这些人的狂妄自大。

李世民大为光火，亲自动手修改了《氏族志》，这事儿才算完。

但是李世民知道，在民间的影响力，这些人绝对不弱于李氏！

而今。

突然有这么一个削弱他们的机会摆在李世民的面前，李世民怎么可能不心动？

这是从未有过的，全新教育体系！

一旦成型，那么对于所有适龄的孩童，将会有难以想象的启蒙之效！

可此事太大了，一旦铺展开来，将会牵一发而动全身，甚至激起叛乱。

头痛！

李世民用力的按了按脑袋。

怪不得太子拿出章程之后，于志宁二人极力阻拦，显然是他们已经预料到了，此事提出后，会造成什么样的后果。

于是，他们安抚住了太子，却不想孔惠元如此骄傲自大，将其惹恼了，使得太子直接将其拿出来了。

现在好了。

李承乾不用头痛了，李世民却开始头痛了。

计划是个好计划，但是，如何才能推

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