第39章 码字模式

在《对话古今之大秦帝国》里，与男主“古京”产生量子纠缠的，是那壮志凌云、热血激昂的“赳赳老秦”。

于是，古京仿若一位置身事外的旁观者，悄然踏入历史长河，亲见大秦帝国的风云激荡，一帧帧波澜壮阔的历史画卷，由此在他眼前徐徐铺展。

这本书将大秦帝国分为四个时期，每个时期2本，共计8本，预估成书约200万字以上。

第一个时期：秦国崛起。

从秦献公身中毒箭而亡，秦孝公嬴渠梁即位。秦国国力虚弱，面临列强环伺、六国图谋分秦的局面，秦孝公发求贤令，商鞅入秦。

到商鞅变法，秦国开始走向富强，推行废井田、重农桑、奖军功等一系列措施，使秦国经济得到发展，军队战斗力不断增强。

第二个时期：扩张与争霸。

从马陵之战，魏国元气大伤，秦国趁机攻打魏国，收复河西之地。

到伊阙之战，白起率秦军大破韩、魏联军，斩首二十四万，秦国声威大振，加速了统一六国的进程。

第三个时期：统一六国。

从长平之战，白起坑杀赵军四十余万，赵国从此一蹶不振，六国中再无可以与秦国抗衡的力量。

到秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业。

第四个时期：秦朝建立与灭亡。

从秦始皇嬴政称帝，建立秦朝，实行中央集权制度，统一度量衡、货币、文字等。

到刘邦攻入咸阳，子婴投降，秦朝灭亡。

赳赳老秦奋六世之余烈，终于一统天下，却在短短十余年间大厦倾覆共赴国难。

时也，命也。

这本书也是延续上一本三者合一的写法，不过全文紧扣赳赳老秦，共赴国难这一主线，会更悲情一些，也会更厚重一些。

即便如此，与孙教授的《大秦帝国》相比，也还能算得上是温情脉脉了。

如果说《对话古今之典耀华夏》是引起中学生兴趣的钩子，那么《对话古今之大秦帝国》就是加深他们对历史的认知。

如果想要更进一步去了解，那就可以去阅读孙教授的《大秦帝国》。

即便如此，两者之间还是各有胜场且差别巨大，唯一相同之处，唯有史实。

当然，要是真想从事这方面的工作的话，那还是得去查看各类史实资料。

十分钟后，胡小北猛地晃了晃脑袋，收束纷乱的思绪，回过神来，不由发出灵魂三问：我是谁，我在哪，我要干什么？

好吧，写

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