一起上课学习时，在激动兴奋之余，也不免存了几分尴尬和难堪。

犹记得，在她们稍懂男女之事时，母亲总会提醒她们，“男女授受不亲”、“女大避嫌”、“勿近男子”等诸如此类的嘱咐和警示，以免败坏了女人的名节。

可是，在这学堂里面，主持授课的老师却根本不管这些避讳，以学生所能理解的知识程度和掌握的进度，施以分班分课，男女混杂，一起上课。

这种做法，若是以县里和乡上那些老爷和读书人看来，可是不合礼教的呀！

在度过了最初的尴尬后，并且随着学生之间也日益熟络起来，少女们也渐渐适应了这种男女混同上课的模式。

以他们这些从未接受过教育的学生来说，几位老师讲的所有知识都是那么难，那么神奇。

简单的计数，居然可以用一串从未听说过的奇怪“符号”来代替。

许多文字，似乎跟县里和乡上那些读书人写得也略有不同，似乎简化了不少。

更神奇的是，他们还教授了一种怪怪的“音符”，就像道士的画符一样，但却可以为每一个字注音。

老师教授的所有东西都被强制要求背下来，并反复练习。

未能完成老师要求的，则会被训斥，甚至被打手板，不论男女，皆以严格管束。

在半天的授课过程中，老师们也不是一味地灌输各种知识和理念，也会偶尔给他们讲述一些天下地理、奇闻杂事、时局政要，或者浅显的道理和行事准则。

课余之时，则会安排他们进行简单的户外活动。

天气尚未变冷的时候，会做做有趣的游戏，或者打打拳（做体操）。

待下了雪后，则会领着他们围着小操场跑步，还要大声地喊口号。

这一切，都让学生们既感到新奇，又感到一种力量。

嗯，就像老师们说的，一种集体的力量。

而每当他们这些学生围绕草操场跑步时，总会有很多人围聚过来观看。

那些孩童和半大少年们则会显得更加兴奋，步伐也会变得坚定而有力，口号更是喊得响亮几分。

而少女们却会感到一丝羞赧，头也低垂着，跟在同伴后面慢慢跑动着。

原海军学员兵韩剑看到操场上这幕场景，立时跟几个同伴驻足观望，还饶有兴致地打量那些步伐明显慢几拍的少女们。

“想要娶媳妇，估计得等两年。”陈瑞撇撇嘴说道：“她们不仅年龄还够不着嫁人，而且，这么长时间了，一个个还是面黄肌瘦的，哪里有什么兴趣。”

“嗯，你说的倒也

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