姜哲看着汪真这过安检。

不久，他坐出租车，恰好看到有一架飞机起飞，不知道是不是汪真乘坐的那一架。

身在异国，同伴因为事情急匆匆的回国，初时还有些失落，有些孤单的感觉，但是他毕竟还年轻，乘车回去的路上，很快就调整好了情绪。

在这里，他的语言沟通没问题，如果觉得无聊了，也有事情可做。慢慢的生出无人管控的放松感。

他回到展厅，接待了几位来参观的人。剩余的时间，要么看书，要么画速写。

晚上回到酒店，甚至还开了一瓶香槟，小酌一杯。画展的第六天，因为来参观的人不多，姜哲就在午饭后，跑出去买了各种零食，准备去和工作人员一起分享。

他手里提着两大包零食，回到佳士得公司。

守在画展的工作人员，看他回来，急忙说道：“姜哲，我正想给你打电话，那位克里教授带着一批学生来了。刚才还询问你在不在？”

姜哲把手里的一个包分给他，“我买了一些零食，大家分享。”

“谢谢。你赶快过去吧。”

姜哲提着一个包，走进展厅，看到正有一群人正在参观。

十几个年轻学生，围着克里，正在小声的讨论着什么。

也有几个学生正在看感兴趣的作品，有位学生尽可能的凑近画面，想看清里面的细节。

克里正在为学生们讲述一幅风景画。转头的时候，正好看到姜哲走进展厅。

他立刻停止讲述，笑着对姜哲挥手。

姜哲走过去热情的打招呼。

克里主动和姜哲握手：“今天我带我的学生来看你的作品，希望能给他们一点启发。”然后，他又对选周围的人说道：“你们是同龄人，有的人甚至比姜哲还大，但是不要因为年龄去判断画家的水平。这些画水平很高，有你们学习的闪光点。

现在，原作者来了，你们有什么问题可以问他。”

这些学生们和姜哲打招呼后，真的开始询问一些创作方面的问题。

他们看到同龄人被老师如此推崇，自然不服气，当着老师的面，他们也能直白的说出自己的困惑。

姜哲尽可能用的回答，既不会伤对方的颜面，在一些该争论的地方也毫不后退。。

随着讨论，他发现这些米国的学生们，大部分相当自信，也有少数人相对沉默。其中有些问题，会让人难堪，姜哲理智的一一化解。

当然，也有一些问题很基础。

米国的艺术教育注重开发学生的创意，但并不是没有问题。很多学

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