学习中的障碍。

刘远博教授对此深有体会，他原本打算把基础章节交给研究生完成，但看到许宁的作品后改变了主意。

他意识到，这位年轻学者不仅在学术上有潜力，在教育改革方面也有独到见解。

于是，刘远博决定亲自参与到教材编写中，提前体验和学习许宁的教学理念。

与此同时，许宁正计划先独自搭建书籍框架，以便让合作者更容易理解他的构思，减少后期修改的工作量。

然而，计划赶不上变化，一晚上他接到了丁志恒主任突如其来的电话，要求他立即准备返回京城处理更为紧迫的事宜。

“许，你得马上准备好东西，我们明上午就要启程回京。”丁主任在电话那头道。

“可是这里的谈判还没有结束呀。”许宁不解地回应。

“关键问题已经大致解决，而京城那边的事情更需要你的参与。”

丁主任没有详细明具体原因，但从语气中可以感受到事情的紧急性。

许宁一接到电话就本能地以为又有技术难题等着他解决。

“行，我这就准备。你能提前是哪方面的事吗？这样我好先做点准备。”他问道。