第505章 说明和措施

自隋朝确立科举以来，其内容倒也非一成不变，只是兜来兜去总也逃不过四书五经和诗词歌赋，除了极少量的数术、律法便再无其他。

待到此时，不单对考试内容做些微调已是极其困难的事情，便是格式也已逐渐固化。

这本也没什么，毕竟包括大元在内的中原王朝素来开放，哪怕没有官方的引导，各种技术在民间仍然拥有广大的生存空间，中原王朝领先世界的趋势却也没什么改变。

可随着时代的发展，出现技术爆炸的可能性也越来越高，若大明还不应时而动，泯泯众人似也指日可待。

从表面看来，有了这番认知后面的事情仅需动动嘴皮子便能办妥，但想要普及科学知识便得从教育入手，而这教育又被孔孟之学把持，若不出了奇招恐怕也难有成效。

这里面的逻辑倒也不难理解。

大明毕竟是个以权力为主导的国家，除了造反之外学习孔孟之道几乎便是掌握权力的唯一通道。

此等情形之下，就算朱慈烺费人力物力将各色科学知识引入学堂，最优秀的人才势必也会被孔孟之道所吸引。

推导至此，一个巨大的矛盾便出现了。

若想让最优秀的人才和最强大的资源全都投于科技发展之中，最好的法子自然是用科举来进行引导。

当然，这并不是说得让一个拥有顶尖数术天赋的人去做知府，只不过矫枉需得过正，千余年的强大惯性必须得用同样强大的力量对冲，而要撬动这股力量

朱慈烺自立足应天便在谋划此事，他先用现实情况加强胥吏手中的权力，再用一系列措施对官僚系统进行潜移默化的渗透。

待到此时各官都已默认了这个不伦不类的体系，对科举制度发起正面进攻的时机似也成熟。

只要他能借着“定性”打破科举内容的不可动摇性，剩下的也不过是压动撬杠而已。

不过说起来容易做起来总还有些阻力。

说到底，各官都认为此番“定性”明里是惩治北方叛逆，暗立却是在洗刷先皇责任，面对如此局面虽然大部分人都极识时务地选择了避让，但冒出来一两个卫道士也不是什么难以想象的事情。

可事情的发展终还是超出了朱慈烺的预料。

当《对天启元年以来若干重大历史问题的说明》和《关于坚定立场、提高站位的若干措施》通过县一级邸报传入民间之后，读书人们非但没有因添了考试内容而生出半点不满，反倒是那一期的邸报被炒到了天价。

对此，朱慈烺多少

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